“那天年级拿下的雨特别大，我站在教学楼门口，看见一个外卖小哥浑身湿透还在按手机确认订单……”陈雨桐的同桌翻开她的作文本，指着第二段的开头念出声。这篇600字的新闻作文写的是学生新闻写出上周三学校门口出现的真实场景，老师给了48分，满分50。是全班最高。
陈雨桐就读于南京某公办初中，六年级。她说，自己开始接触新闻作文是陈雨在五年级下学期。语文老师布置了一次特别的作业是观察校园里出现的一件事，写成消息格式。一开始她完全摸不着头脑，消息的五要素、倒金字塔结构、桐篇导语怎么写呢？术语听起来像天书。真正的转变来自那次写外卖小哥的经历。她没有编故事，中午放学后特意在校门口蹲了20分钟，把看到的时间、地点作文最高、人物、事件、原因都记在手机备忘录里。
回家后又补了一段背景资料，介绍外卖行业的现状，最后那句“他的衣服贴在身上，他递袋子的时候特意用袖子擦了一下手全校，怕雨水沾到餐盒上”。阅卷老师划了波浪线。
指导过她的王老师提到，新闻作文和普通记叙文最大的区别在于真实性与信息密度。记叙文可以抒情，可以虚构细节的；新闻作文600字里，分字每一句都得有信息量，时间要精确到分钟，地点要具体到街道的。引语要尽量还原原话。“很多孩子写新闻作文失败，就是把它当成缩写版的记叙文，加几句感想就交差吧？其实那不是新闻”在这篇作文被当作范文在年级传阅后。
陈雨桐的同桌也开始尝试类似的写法。她发现，新闻作文训练的就是观察生活的习惯。现在每天放学，她都会在备忘录里随手记几条“今天出现的事”吧？
有些，最后变成了素材，有些只是留着。对于马上升入初中的陈雨桐来说，这篇48分的作文只是开始。她已经在准备下一篇，主题是学校图书馆新上线的借阅系统，“听说很多同学不会用，我打算采访几个老师和学生吧？把使用方法写清楚”。她说。新闻作文最难的就是找到那个值得写的人和那一刻。
